EN VALLEDUPAR UNA NUEVA INSTITUCIÓN SE SUMA A LA EXPEDICIÓN DE BOLETINES CON PEGUi

La institución educativa Francisco Molina Sánchez, ubicada en la ciudad de Valledupar, entregó boletines correspondientes a los grados de primaria y bachillerato expedidos desde la plataforma PEGUi. Por parte de la institución se abrieron los espacios para realizar las capacitaciones a 68 docentes del plantel educativo y de esta manera cargar en su totalidad las […]

EN MONTERÍA, TRES INSTITUCIONES MÁS SE SUMAN A EXPEDIR BOLETINES CON PEGUi

Las instituciones educativas, Aguas Negras, Guillermo Valencia y Ribera, expidieron boletines con PEGUi correspondientes a los estudiantes de cada una de las sedes de la institución.

Con estas instituciones ya son siete colegios que expiden boletines con PEGUi en la ciudad de Montería. Hasta la fecha se ha entregado un aproximado de 11.750 boletines y se han capacitado 509 docentes…

EN MONTERÍA PEGUi SIGUE CONSOLIDÁNDOSE COMO LA PLATAFORMA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

El colegio Mercedes Abrego ha sido aliado del proyecto PEGUi desde sus inicios en el año 2015. Por parte de la institución se brindaron los espacios para la capacitación de docentes y directivos docentes durante este periodo de tiempo, en el cual se personalizó la institución con toda su oferta académica para las tres sedes de la misma.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRUDENCIA DAZA ES PIONERA EN LA GENERACIÓN DE BOLETINES CON PEGUi EN LA CIUDAD DE VALLEDUPAR

En los próximos días se espera que otras instituciones educativas expidan boletines con PEGUi en la ciudad de Valledupar.

El colegio Prudencia Daza hizo entrega de los boletines generados desde la plataforma PEGUi a los padres de familia de los estudiantes de transición a bachillerato de las jornadas de la mañana y tarde…

EN MONTERÍA UNA NUEVA INSTITUCIÓN SE SUMA AL PROCESO PEGUI

Entrevista al Señor rector Fernando Payares

 

     

 

“Los elementos que brinda la plataforma PEGUi me parecen de vital importancia para el mejoramiento de la calidad educativa en el país”, Fernando Payares, Rector de la institución José María Córdoba.

 

La Institución José María Córdoba, ubicada en la ciudad de Montería, entregó los boletines correspondientes al primer periodo académico a los padres de familia de los grados de primaria, los cuales fueron expedidos desde la plataforma PEGUi. La próxima semana se continuará con la entrega de boletines a los padres de familia de los grados de bachillerato.

Esto se logró gracias al compromiso y trabajo en equipo de los docentes, comunidad educativa de la IE, Secretaría de Educación de Montería, líderes, mesa de ayuda y talleristas del proyecto PEGUi, que durante las jornadas de capacitación realizaron la planeación de clases y cargue de notas de los estudiantes para este periodo académico. En total se capacitaron 112 docentes y 4 directivos docentes de las 4 sedes de la institución.

Por parte de la institución se desea continuar con el uso e implementación de la plataforma PEGUi, con el fin fortalecer los procesos administrativos y pedagógicos del colegio y contar con el apoyo que hasta la fecha ha sido brindado por parte del personal encargado del proyecto.

¿Por qué elegir PEGUi?

Yo elijo la plataforma porque es un elemento fundamental para la evaluación del componente académico y rendimiento de los estudiantes de la institución, es una plataforma que contiene todos los procesos que se desarrollan en el currículo de una institución, no solamente, la revisión de boletines sino que además tiene unos objetos virtuales de aprendizaje con los cuales los docentes pueden desarrollar sus clases, mediante un modelo pedagógico como el nuestro.  

Maneja un elemento comportamental que me parece interesante y el observador del alumno, lo cual permite que ya no se maneje de manera física, sino que ahora es digital y el padre familia ante cualquier elemento se podrá consultar el mismo.

Considero maravilloso que a lo largo del proceso se han realizado los cambios que hemos incluido a nuestro modelo y los ha aceptado.

Somos uno de los colegios en el país, que estamos entregando boletines desde transición hasta el grado once y la escogimos porque nos ha parecido una plataforma muy completa, aspecto mencionado por nuestros docentes. Ellos pueden descargar sus informes académicos, desde cualquier lugar y esto nos ha parecido de vital importancia.

¿Qué mensaje da a los rectores que no han tomado la decisión de apropiar PEGUi en la Institución?

El consejo que yo brindo a los rectores, es que realicen un trabajo en equipo con los docentes, puesto que se abrieron los espacios, yo estoy sorprendido porque en tres meses, los docentes entendieron la manipulación de PEGUi y entre ellos mismos se explicaban o solicitaban los espacios para seguir explorado la plataforma.

Esto es fundamental para el desarrollo de la institución. PEGUi es una plataforma que en primera medida le evita al colegio algunos elementos presupuestales fuertes como contratar plataformas externas, además de tener un manejo a nivel nacional, y el Ministerio de Educación nos dio la ventaja de ser piloto.

Estoy seguro que es una plataforma que será de mucha durabilidad en el país porque es una propuesta del Gobierno, por lo tanto debe haber compromiso de los coordinadores, rectores y docentes, para que todos en un futuro muy cercano estemos trabajando en todos los elementos de la plataforma, que me parece que son de vital importancia para el mejoramiento de la calidad educativa en el país.

Entrevista a Ana Beatriz Londoño, Coordinadora Nacional de Implementación de PEGUi.

Marzo de 2017 p

¿Cuáles son los planes de la plataforma PEGUi para el año 2017?

Lo que queremos este año es implementar y apropiar la plataforma PEGUi en todas las instituciones educativas de las 4 ciudades marco del proyecto (Pasto, Bucaramanga, Valledupar y Montería), la meta inicial de este año 2017 es expedir boletines con PEGUi para el primer período académico, estamos hablando de marzo e inicios de abril de acuerdo a las fechas que tiene cada una de las ciudades.

Después de la expedición de boletines de cada uno de los colegios que haya apropiado PEGUi en su institución educativa y sedes, como primera medida empezaremos un proceso de formación y apropiación de la plataforma en cada una de las instituciones con capacitaciones a los docentes en la creación de actividades y notas. Para el proceso de apropiación pedagógica, empezaremos convocatoria para el desarrollo de un diplomado en modalidad virtual enfocado a cómo crear ambientes de aprendizaje, ya sean ambientes virtuales o ambientes presenciales, porque recordemos que PEGUi es una plataforma que permite el aprendizaje virtual y presencial, articula la modalidad b-learning, por tanto con el Diplomado los docentes lograrán apropiar PEGUi desde lo pedagógico y didáctico para sus planeaciones de clase.

¿De qué forma se está implementando PEGUi en los colegios?

Desde el año pasado hemos iniciado en las 4 ciudades y en las instituciones educativas, los talleres vocación pedagógica en uso y aprovechamiento de la plataforma PEGUi. Llevamos un 70% de este acompañamiento y estos talleres ejecutados en cada una de las ciudades para enseñarles a los rectores, docentes y a los coordinadores académicos desde su rol cuáles son las funcionalidades que tienen dentro de PEGUi.

Después de este proceso, este año realizaremos talleres con docentes con el fin de que ellos logren crear sus actividades, planes de clase, calificar, que les permita tener todo su sistema de notas y se puedan expedir los boletines. Con lo anterior, finalizaremos el acompañamiento y este proceso de talleres, no obstante continuará la formación a través de un diplomado virtual.

¿El diplomado es parte de la implementación que se está haciendo?

Sí. Hace parte de uno de los componentes del proyecto que se llama Fortalecimiento de las capacidades locales y en el marco de este componente vamos a capacitar a 12.000 docentes en las 4 ciudades para que apropien PEGUi en sus instituciones educativas. Con el Diplomado Virtual esperamos certificar a unos 6.000 docentes.

¿En el momento en que los directivos docentes y docentes sepan manejar PEGUi ellos van a ser autónomos en realizar su planeación, subir sus notas, generar sus informes, realizar todo el proceso administrativo y demás funcionalidades que se pueden desarrollar con la plataforma?

Sí, después del diplomado, después de las formaciones, de haber implementado la plataforma y haber generado boletines con el primer período ya los docentes y toda la comunidad educativa de los colegios podrán de manera autónoma realizar todas sus planeaciones ya sean académicas o administrativas en PEGUi. Para este proceso, contarán con manuales, video tutoriales, asesoría y soporte por medio de una mesa de ayuda que nosotros como consorcio tenemos consolidada para ellos a través de varios medios, por lo tanto el apoyo será permanente.

Nuestro mayor objetivo es que cada una de las instituciones empiecen por sí solas a apropiar PEGUi de acuerdo a su modelo pedagógico y a sus procesos académicos.

¿La plataforma va a seguir evolucionando conforme va evolucionando el proyecto?

PEGUi es una plataforma dinámica que ha estado abierta a cada una de las necesidades que las mismas instituciones han requerido en todo este proceso de implementación y apropiación. Posiblemente lleguemos a un espacio de cierre de requerimientos, normal en estos procesos. Pero, en unos días cuando esté en uso, es posible que los docentes realicen nuevos requerimientos o mejoras para incluir en PEGUi, esto se analizará para seguir mejorando.

Es importante resaltar que PEGUi como plataforma educativa ha estado lista con los requerimientos contractuales solicitados, no obstante hemos desarrollado y ajustado la misma hacia una plataforma que cumpla con las necesidades reales de los colegios.

 

 

Entrevista a David Luna, Ministro de Tecnologías de la Información y Comunicación

La tecnología en el aula, una política de Estado

Publicación de la Revista Semana Educación.

Semana Educación (S.E.): ¿Por qué son necesarias las TIC en la educación?

David Luna (D.L.): Las TIC son un acelerador: ayudan a mejorar la concentración, los procesos de aprendizaje y las oportunidades. Para lograrlo, buscamos que las tecnologías de la información impacten a la totalidad del modelo educativo. Desde luego, los dispositivos nunca van a reemplazar a los maestros, simplemente van a facilitar su labor, que les permitirá acompañar, guiar y evaluar más fácilmente.

S.E.: ¿Cómo va la ampliación de cobertura de Internet?

D:L.: Todavía hace falta mucho trabajo por mejorar el acceso a Internet en las escuelas. El problema es que el dinero de la conectividad hace parte del Sistema General de Participaciones. Por lo tanto, el Ministerio de Educación le entrega los recursos a los departamentos y el resultado es que en algunos lugares son muy eficientes y otros no tanto. No es que la plata se pierda o se la roben, muchas veces no la utilizan. Ahí hay un gran reto estructural y donde más tenemos que trabajar.

S.E.: ¿Cómo aportará el Mintic al mejoramiento de la calidad de la Educación 2017?

D.L.: Tenemos una meta complicada, pero muy importante: pasar de un promedio de 26 niños por equipo a una media de dos. En eso vamos más o menos bien, ya estamos en seis niños por equipo. Todo esto a pesar de la situación fiscal, que ha sido tan difícil para el MinTIC. Además, queremos mejorar los contenidos, que vienen precargados, con Software anti robo, con modelación en línea para hacer diagnósticos y con garantía extendida de tres años.

S.E.: El gobierno lleva años entregando dispositivos móviles, pero cuál es el balance sobre la política.

D.L.: Computadores para Educar no es un programa de gobierno, es una política de Estado. Esto ha ocurrido porque la tecnología impacta muy positivamente los resultados académicos. Un reciente estudio encontró que gracias a la tecnología la repitencia ha disminuido en un 4.5 % y las pruebas Saber han mejorado en promedio un 10 %. Precisamente por esos méritos, este programa se ha construido sobre lo construido. Se ha logrado no solo que los niños accedan a los terminales, sino que obtengan contenidos educativos de calidad.

S.E.: Los dispositivos han sido entregados con contenido educativo. ¿Cómo ha sido el proceso de medición?

D.L.: Colombia Aprende es el portal educativo del Ministerio de Educación Nacional que coordina los contenidos de las tabletas. Nosotros no somos quienes para determinar si se debe o no integrar una app específica en un terminal. Para eso están los especialistas encabezados por MEN. Sin embargo, lo que hacemos es evaluar cómo ha sido la utilización de los contenidos y cómo eso se puede hacer en línea: podemos saber exactamente en dónde hay más impacto y dónde, menos.