8 portales y herramientas web para la investigación académica.

8 portales y herramientas web para la investigación académica.

Es vital para los docentes y estudiantes empaparnos de recursos web que fortalezcan nuestras bibliotecas y nuestra información a la hora de preparar material didáctico. Si sabemos cómo buscar, la web se puede volver un templo de sabiduría al alcance de un solo click.

Por esta razón hemos decidido hoy realizar un pequeño compilado de las bases de datos que consideramos manejan los mejores contenidos dentro de la web, donde si bien su mayoría son recursos digitales en inglés,  existen infinidad de herramientas que permiten realizar la traducción de la información de ser necesaria. Información y textos de carácter gratuito y al alcance de toda la comunidad activa de la web.

Échales un vistazo a estos recursos y no dudes en utilizarlos en el momento que sean necesarios.

  • Biblioteca Virtual de Economía

En este sitio web puede encontrar gratis y accesible libremente, el versiones completas de diccionarios libros, revistas, tesis doctorales, cursos gratis, vídeos y presentaciones multimedia sobre Economía, Derecho y otras Ciencias Sociales. Es una herramienta muy funcional pues mas allá de que está en un idioma nativo, nos permite acercarnos a documentos relacionados directamente con casos de nuestro país y latino americanos, encontramos una serie de textos dirigidos a público

http://www.eumed.net/cursecon/

  • How stuff works

Este portal se encarga de subir 24/7 noticias acerca de todo tipo de información académica. El portal está dividido por sub-categorías que van desde tecnología y salud hasta deportes y entretenimiento.  La página tiene una estructura de redacción interesante, pues más allá que maneja contenidos de investigación de todo tipo, está dirigida para niños y estudiantes jóvenes por lo que los artículos tienen una forma de resumir la información de una manera clara y amigable.

  • Artcyclopedia:

Como su nombre lo indica, esta enciclopedia maneja un contenido web enorme desde biografia de artistas, un recorrido por la historia del arte y sus movimientos desde el periodo renacentista, y un banco de imágenes en alta definición enorme que permite hacer recorridos virtuales por las colecciones más famosas de arte contemporáneo y clásico.

http://www.artcyclopedia.com/

  • Internet History Sourcebooks Project:

En palabras de los fundadores de la página, este proyecto “es una colección de textos históricos de dominio público y copia permitidos presentados de forma limpia (sin publicidad o diseño excesivo) para uso educativo.”

Este portal concibe un ejercicio muy grande y bastante antiguo en términos de historia de Internet. Pues nació en el año 1996, lo que da como resultado muchos archivos con lo que se conoce como “putrefacción de enlace, pues desde el 96 mucha información se ha migrado, a cambiado de sitio o se ha eliminado. El trabajo arduo de los administradores de este portal es mantener un proceso de revisión de enlaces 247 para dar cuenta que los archivos existen en sus servidores, sin embargo y en el caso de no tener un documento, mantienen un enlace directo con otros portales y bases de datos de documentos históricos que complementan la información existente del portal.

Internet History Sourcebooks Project

  • La librería del congreso:

La librería del congreso de la república de Estados Unidos no solo tiene a su disposición una colección de material de lectura de derecho y legislatura, es una robusta biblioteca con material científico, antropológico y académico, que recopila una cantidad de textos pilares de la academia americana.

Library of Congress Research Tools (Library of Congress)

  • Wikipedia:

Por extraño que parezca, este portal ya conocido por casi toda la comunidad web del mundo, se ha convertido en una de las bases de datos e información más completas de la web. Todo consiste en utilizar Wikipedia como un recurso más dentro de una investigación robusta. Si lo que se desea es conocer grosso modo un tema, este portal sigue siendo líder en el asunto, pero cuidado, no te limites a mantener tu investigación con solo artículos de este portal,  puesto que su  condición de libre edición, puede ser una fuente poco confiable y hay que siempre compararla con una fuente primaria.

  • Biomed central

Si lo tuyo es la biología y la medicina, este portal tiene a su disposición una base de datos con enorme cantidad de papers y artículos y análisis médicos que regalan importantes instituciones de salud al rededor del mundo, todo por el bien de la ciencia. En Biomed central tendrá la posibilidad de encontrar estudios de caso detallados e investigaciones robustas sobre distintas enfermedades.

BioMed Central

  • Project Gutenberg

Si existe una biblioteca completa de literatura clásica y una colección de mas de 50,000 ebooks y pdfs gratuitos este es el portal, si bien como mencionaba se centra en una biblioteca en su mayoría, de literatura clásica y en libros que se conocen como “literatura de dominio público”, este portal es una opción excelente para acercarnos a esas joyas patrimoniales de la literatura mundial.

  • World Digital Library (WDL)

La Biblioteca Digital Mundial (WDL) es una biblioteca digital internacional operada por la UNESCO. ha declarado que su misión es promover la comprensión internacional e intercultural, ampliar el volumen y la variedad de contenidos culturales en Internet, proporcionar recursos a educadores, académicos y público en general, y crear capacidad en las instituciones asociadas para reducir la brecha digital dentro de un país y entre países. Cuenta con mas de 20’000 archivos y materiales de consulta académica para su lectura y descarga, en varios idiomas con posibilidad de traducción.

4 recursos web gratuitos para crear videos y animaciones

4 recursos web gratuitos para crear videos y animaciones

El mundo audiovisual es el recurso por excelencia del docente moderno, la tarea de apropiarse  de las tecnologías, radica en poder crear contenidos y recursos que incentiven el estudio, que hagan del saber algo dinámico.  Es por eso que hemos decidio realizar una pequeña recopilación de ciertos recursos online que permiten la creación de animaciones y videos informativos que nos pueden facilitar la construcción de contenidos académicos para el aula de clase

MakeWebVideo

Esta herramienta es excelente para la creación de videos promocionales o de estrategias de marketing digital. Su funcionamiento es simple y rápido. Comienza con la creación de una plantilla base que se le puede ir agregando contenido a gusto personal.
Las categorías de las plantillas manejan una cantidad de opciones de personalización, con un contenido profundamente robusto para ser una aplicación gratuita, así encontramos plantillas con libros de recortes, dibujos animados, y vídeos para promover apps, así como una serie de fuentes, colores y capas de diseño que se encuentran en otros editores de video similares.

Moovly

Moovly sirve para crear vídeos animados a partir de plantillas, como casi todo el software de edición rápida de contenidos multimedia, sin embargo , permite la creación de un trabajo desde cero, mediante la inserción de toda clase de objetos y sin necesidad de cargar una plantilla predeterminada. La versión gratuita permite crear contenidos de video de 10 minutos máximo pero nos sirve para empaparnos en el uso y familiarización de la herramienta.

Se comienza dándole titulo y descripción al proyecto, a partir de aquí se decide si se quiere empezar a construir e contenido con el banco de recursos que ofrece Moovly o podemos, incluir imágenes, sonidos y grabaciones desde nuestro disco duro. La aplicación web permite seleccionar la calidad de video que queremos utilizar y contiene un live tutorial que permite aprender a utilizar Moovly en cuestión de minutos.

Biteable

Elegimos este recurso básicamente por su simpleza y facilidad

Biteable maneja la misma lógica de las anteriores web apps de edición multimedia, con la diferencia que aquí todo el banco de animaciones esta pre-diseñado. El contenido que ofrece es limpio, minimalista y sencillo.

Esta aplicación permite ver todo su banco de información y diseño sin necesidad de registrarse, sin embargo a la hora de trabajar es necesario crear un usuario en su dominio, y pagar ya sea por la versión premium, o mantenerse con una versión de prueba.

La herramienta a su vez, es simple y con una interfaz supremamente minimista, un panel de control descriptivo lo que hace que no sea necesario que existan videos tutoriales para aprender su uso.

MovieStorm

Elegimos esta aplicación por su cualidad de generar animaciones 3D de calidad sin sacrificar la utilidad y la facilidad en el uso de la herramienta.

La herramienta es un poco pesada por lo que es necesario su descarga, lo que la convierte más en un software ligero más que una web app.
El programa maneja una serie de versiones desde un modo ligero (Junior); enfocado a desarrollo de contenidos multimedia educativos, hasta una versión para cineastas que permite realizar la creación de cortometrajes y animaciones largas

Los objetos los encontramos en el banco de información y recursos que tiene el programa una vez instalado, y simplemente nos dedicamos a elegir el set, y ir colocando los objetos a nuestro gusto. Ademas de los objetos que vienen en el programa por defecto, la comunidad activa de usuarios de moviestorm, ha realizado y subido a la web una cantidad inimaginable de objetos y sets para descargar y aumentar las opciones de diseño.

14 maneras en que la IA afectará al sector de la educación

 

Ha habido un montón de “grandes avances digitales” en la educación a lo largo de los años – desde el AppleIIe hasta el aprendizaje en línea actual.  El último gran avance es la tecnología de educación de inteligencia artificial (AI ed), y sólo el tiempo dirá qué impacto tiene en última instancia. Pero para algo tan importante como la educación, ahora es el momento de empezar a hablar acerca de los beneficios y desafíos creados por los sistemas de aprendizaje personalizados impulsados ​​por AI que están entrando en las aulas.

La clara oportunidad a corto plazo para (AI ed) es apoyar a los maestros tomando tareas que consumen mucho tiempo y de menor valor, como la clasificación y el mantenimiento de registros. Para eso, ya hay sofisticados sistemas de enseñanza de AI en desarrollo, sistemas que plantean preguntas a largo plazo sobre el lugar que AI debe tener en las escuelas.

Aquí les presentamos 14 beneficios y desafíos que podrían surgir con el desarrollo de la educación de inteligencia artificial:

 

  1. Los maestros pueden encontrarse con más tiempo. Los sistemas de IA que se hacen cargo del mantenimiento de registros y de la clasificación, liberarían tiempo adicional para que los profesores se dediquen a los estudiantes.
  2. La personalización masiva mejoraría la salud de los niños. Si la AI ed permite la personalización en masa y la descentralización de la educación, los horarios de los niños pueden ser mejor adaptados a sus necesidades de sueño. Esto resolvería las preocupaciones de larga data de que los niños en edad escolar no duerman lo suficiente .
  3. Los padres asumen mayor responsabilidad en la educación de los niños. Esto implica que los padres pueden tener que asumir funciones adicionales como entrenadores, curadores y guardianes como sus hijos navegar nuevas herramientas y plataformas. Este cambio también afectaría dramáticamente a los
  4. Los instintos de un profesor pueden entrar en conflicto con los datos del sensor. El reconocimiento facial accionado por inteligencia artificial puede proporcionar sistemas de aprendizaje con datos emocionales, personalizando aún más los sistemas de enseñanza de las máquinas.
  5. La AI ed cambia quién paga por la educación. Con menos escuelas y maestros centralizados, el costo de la educación caería materialmente. Pero si los padres se involucran más en la educación de sus hijos, las familias pueden enfrentar nuevos costos directos, así como el costo de oportunidad de mayores compromisos de tiempo.
  6. Los estudiantes pueden perder las valiosas contribuciones no académicas de los maestros. Más allá de los académicos, los maestros lideran el desarrollo de habilidades críticas del siglo XXI, como la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
  7. El aprendizaje personalizado podría acelerar las desigualdades naturales. El sistema educativo de hoy se centra en la estandarización para reducir las diferencias de rendimiento entre los estudiantes. Los sistemas de tutoría de AI que adaptan sus lecciones a las diferentes necesidades de los niños anularían esta estandarización, con algunos estudiantes progresando naturalmente más rápido que otros.
  8. La AI ed podría hacer obsoletas las escuelas de hoy en día. Las escuelas modernas promueven clases uniformes y aprenden a un ritmo fijo. Los sistemas de aprendizaje de AI permiten un plan de estudios personalizado que reduce la necesidad de aulas y profesores. Las escuelas tradicionales podrían evolucionar hacia estructuras más pequeñas y distribuidas y centros de aprendizaje especializados.
  9. La socialización peer-to-peer se convierte en una preocupación si más niños aprenden remotamente. Los niños aprenden de otros niños. El programa de aprendizaje a distancia de la Escuela del Aire de Australia   puede prescribir el modelo de educación a distancia que enfatiza la socialización. Los estudiantes de la escuela aprenden a través de lecciones en línea y se conectan con compañeros de clase en campos separados y eventos sociales.
  10. La personalización y la descentralización pueden conducir a normas dispares. Las escuelas públicas de hoy están diseñadas alrededor de estándares comunes para todos los estudiantes. Las escuelas impulsadas por AI que son más pequeñas y más personalizadas pierden algunas de las normas compartidas de conducta, sociales y culturales que los niños aprenden en las escuelas más grandes.
  11. La educación administrada por los padres será nueva y complicada. Nuestra sociedad no está organizada de tal manera que sea conveniente que los padres desempeñen el papel práctico que AI puede requerir. Esto conduce a nuevas decisiones complejas tanto para los padres como para los empleadores.
  12. AI ed tendrá dificultades para replicar los modelos de maestros para el comportamiento. A través de sus propias acciones en clase, los maestros modelan comportamientos como la resiliencia y las respuestas emocionalmente apropiadas a los desafíos. Esto no es fácil de recrear por un sistema de
  13. Los libros de texto tomarán una nueva forma. Hay sistemas de AI que utilizan el programa de clases de un profesor para armar un librode texto personalizado para una clase particular o área de materia.
  14. La tutoría tendrá una nueva cara. Los estudios demuestran que un elemento clave en la tutoría exitosa es proporcionar retroalimentación instantánea al estudiante. Las aplicaciones impulsadas por AI pueden aprender a proporcionar retroalimentación específica y personalizada al estudiante.

De esta manera, la IA tiene el potencial de cambiar la calidad, la entrega y la naturaleza de la educación. También promete cambiar para siempre el papel de padres, estudiantes, maestros y organizaciones educativas.

Articulo Original, versión web Enterfy

https://blog.entefy.com/view/410/14-Consequences-of-AI-in-education

Pensamiento crítico: cómo ayudar a sus alumnos a ser mejores estudiantes

¿Quiere que su clase aproveche al máximo las oportunidades de aprendizaje? Trate de centrarse no sólo en la tarea en sí, sino cómo se acercan a ella.

 

Alentar a los estudiantes a crear conciencia, comprensión y control de sus procesos de pensamiento – también conocido como metacognición – ha sido identificado por la Educación Fundación de Dotación (EEF), como una de las formas más rentables para mejorar el aprendizaje. También se cree que ayuda a mejorar el rendimiento en materias como matemáticas , ciencias e inglés .

Se trata de hacer que los estudiantes piensen críticamente sobre su propio aprendizaje. Como explica el EEF, a los estudiantes se les puede dar “estrategias específicas para fijar metas y monitorear y evaluar su propio desarrollo académico … la intención es a menudo dar a los alumnos un repertorio de estrategias para elegir durante las actividades de aprendizaje”.

Para ayudar a los alumnos a comenzar a pensar de esta manera, se puede dividir el proceso en tres partes: antes de una tarea (planificación eficaz), durante (auto-monitoreo) y después (evaluación y reflexión).

 

Trabajar en el establecimiento de metas

Ayudar a los estudiantes a entender la importancia de la preparación y un enfoque efectivo para establecer metas. Para establecer buenas metas, debe incluir una combinación de metas a corto y largo plazo, enfocarse en desarrollar habilidades (en lugar de sólo los resultados deseados) y considerar posibles obstáculos. Si los estudiantes saben qué desafíos pueden aparecer en su camino, deberían estar mejor equipados para superarlos cuando llegue el momento.

 

Fomentar la autoconciencia

Es difícil manejar nuestras emociones y pensamientos si no somos conscientes de lo que estamos pensando y sintiendo. La autoconciencia no siempre es fácil para los estudiantes porque sus cerebros están pasando por una serie de cambios durante sus años de adolescencia.

Las investigaciones muestran, sin embargo, que la autoconciencia puede desarrollarse alentando a los estudiantes a mantener un diario . La evidencia también sugiere que escribir un diario puede realmente mejorar la salud física y el bienestar mental . Esto puede ayudar a los estudiantes a detectar cualquier tendencia y patrón, lo que facilita el manejo de las emociones y elige procesos de pensamiento efectivos antes de que se destaquen sobre tareas más difíciles.

 

Auto-cuestionamiento rápido

Si una tarea se puede dividir en las tres etapas de antes, durante y después, entonces es posible ayudar a los estudiantes a mejorar su metacognición haciendo que se hagan buenas preguntas en cada etapa.

Antes de una tarea, esto incluye preguntas como “¿Es esto similar a las tareas anteriores que he realizado?” Y “¿Qué debo hacer primero?” Durante una tarea, preguntas como “¿Estoy en el camino correcto? Y “¿A quién puedo pedir ayuda?”, Asegúrese de que los estudiantes supervisen su desempeño y realicen ajustes si es necesario. Finalmente, después de una tarea, los estudiantes pueden reflexionar y aprender sobre sus experiencias preguntando “¿Qué salió bien?”, “¿Qué necesito mejorar?” Y “¿Qué haría diferente la próxima vez?”

Estos son solo unos cuantos tips y concejos que pueden hacer del estudio una herramienta mucho más eficiente a la hora de construir conocimiento más allá del aula.

 

Articulo Original: 

https://www.theguardian.com/teacher-network/2017/jul/21/critical-thinking-ideas-help-students-learn-better

Tips Para crear contenidos LMS interactivos

En esta era de Internet en la que vivimos, las tecnologías digitales están tomando el control de todo. Todo el mundo está en línea. Los individuos y las organizaciones realizan varias acciones en la web usando varias aplicaciones, herramientas, soluciones de software, etc. Las tecnologías digitales han ido tan lejos que el la educación digital está desplazando lentamente los métodos de aprendizaje tradicionales. Hoy en día, hay variado software LMS completo que puede manejar la creación y gestión de varios cursos de aprendizaje y formación, que aportan resultados sorprendentes. Hacen todo el proceso más fácil para los maestros, gerentes y para los estudiantes o empleados.

Las tres cosas más importantes a la hora de pensar en un curso virtual son: contenidos de calidad, navegación sencilla y un gran diseño.

Sin embargo, muchas personas no entienden que uno de los beneficios clave que trae este tipo de aprendizaje y entrenamiento, es que puede traer a la mesa una interactividad increíble que mantiene a los usuarios comprometidos, lo que les permite aprender de manera más eficiente. Si la persona que aprende no está motivada y comprometida, incluso los mejores cursos fallarán en entregar y es por eso que hablaremos sobre cómo crear contenido interactivo.

Permanecer en el tema y ser relevante

Proporcionando a sus estudiantes con contenidos significativos y de calidad, se asegurará de que estén siempre motivados y comprometidos completamente durante el proceso de aprendizaje. Evite mostrar información que no es específica y que no toque el tema, ya que no mejorará el valor de su curso de eLearning. Las personas tienden a perder la motivación cuando están aprendiendo algo que no es significativo para el tema en su conjunto, e incluso puede hacer que duden de todo el curso de aprendizaje.

Esto no es siempre una cosa simple de hacer. La mayoría de las personas cometen el error al incluir cosas que consideran relevantes, en lugar de pensar en lo que los estudiantes podrían encontrar valioso en un curso de eLearning. El mejor curso de aprendizaje será en algún lugar en el medio, ya que todos los involucrados se beneficiarán de ella.

 

Permitir que los estudiantes exploren

Uno de los aspectos clave de un aprendizaje efectivo es que los estudiantes crean una hipótesis y la prueban. En la mayoría de los casos, los estudiantes fracasan, pero este proceso de probar ideas es cómo la gente aprende, no importa si está bien o mal. Al dar a los estudiantes la capacidad de explorar contenido y encontrar lugares donde puedan probar ideas y reflexionar sobre ellos, los mantendrá comprometidos al máximo.

Otra ventaja de ese aprendizaje es que los usuarios podrán determinar qué información es importante y cuál no lo es, por su propia cuenta. Lamentablemente, en la mayoría de los casos, las lecciones de eLearning son bastante lineales y esto no es suficientemente interactivo, lineal no siempre es malo, pero cuando la navegación es estricta y el estudiante debe seguir un solo camino pre-designado, él o ella podría estar preocupado debido a no captar cada pieza de información bien.

 

 

 

Enfatizar en la colaboración

La colaboración es un aspecto muy importante de un curso de aprendizaje. Las personas necesitan comunicarse entre sí durante su proceso de aprendizaje, incluso si el curso se centra en mejorar las habilidades individuales. Crear discusiones en grupo, decir a los estudiantes que traten de charlar en línea y trabajar en problemas juntos, compartir sus descubrimientos, hablar de lo que conservan e incluso integrar las redes sociales al estudio diario.

Cuando puedan colaborar como grupo, podrán sentir el factor humano dentro del curso y entender que no se está estudiando solo. A pesar de que la gente no podrá verse cara a cara, se sentirá mucho mejor cuando se entera de que otros están pasando por las mismas cosas que ellos.

La gente puede aprender unos de otros, compartir conocimientos y avanzar más rápidamente. Compartir nuevas realizaciones con los compañeros es un gran factor de motivación, así como darse cuenta de cuánto ya está avanzando. Este es un gran desencadenante motivacional para que los estudiantes continúen mejorando sus conocimientos y haciéndose mejores.

Estos fueron nada mas, algunos de los pasos que sugerimos, se pueden tomar para que sus cursos de eLearning sean  más interactivos, de modo que pueda involucrar a los estudiantes y aprovechar al máximo cada lección. Asegúrese también de que usted apoya sus lecciones con gráficos y material visual robusto. Con esta fórmula, los estudiantes permanecerán comprometidos con su contenido de entrenamiento.

 

Fuente:

https://www.trainingzone.co.uk/community/blogs/kamy-anderson/tricks-to-create-interactive-training-content

 

PEGUi LANZARÁ MEJORAS EN SU PLATAFORMA EDUCATIVA EN EL MES DE JULIO DE 2017

La Plataforma Educativa de Gestión Unificada Integral PEGUi, una de las plataformas más innovadoras  para el sistema educativo colombiano y especialmente para las ciudades de Montería, Valledupar, Pasto y Bucaramanga, ciudades donde las instituciones educativas cuentan con la herramienta que está orientada hacia altos niveles de calidad en la educación, sistematizar los procesos académicos, administrativo y pedagógicos de los colegios en el país,  adelanta algunas mejoras en su operación que han sido solicitadas por los directivos, docentes y administrativos de los colegios de las diferentes ciudades con el fin de obtener mejores resultados en los procesos educativos en los colegios.

La plataforma  llevará a cabo cambios que agilizan y profundizan en requerimientos solicitados  por las instituciones educativas que ayudarán en gran medida a hacer de la experiencia PEGUi una experiencia amigable, completa y con muchas más opciones para trabajar de acuerdo a las necesidades de los colegios y la comunidad educativa.

Entre los cambios que se esperan obtener en la plataforma se encontrará la opción mejorada de las siguientes funcionalidades:

TRASLADOS DE ESTUDIANTES, DOCENTES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN

Cambios de curso o institución de un estudiante dado que es una novedad recurrente en las instituciones educativas, esta mejora permitirá trasladar a los estudiantes con su historial de notas actual independientemente de la institución de donde provenga.

CORRECCIÓN DE NOTAS DE PERÍODOS CERRADOS

Permitirá ingresar notas de periodos cerrados o corregir notas dando la posibilidad de hacer los ajustes pertinentes de acuerdo a los requerimientos de cada institución educativa.

MEJORAS ESTADOS DE USUARIOS POR CALENDARIO ACADÉMICO Y SEDES

Esto permitirá saber de manera concreta cual es la situación académica en la que se encuentra un estudiante, los estados serán: creado; usuario que recién ingresa a un plantel educativo, matriculado; usuario que ya está inscrito en el plantel educativo, del estado retirado se despliegan tres estados, retirado; cuando el estudiante se va de la institución por cualquier eventualidad, desertado; estudiante que no volvió al colegio sin justificación, promocionado; estudiante que avanza a final de año a otro curso, trasladado; cuando el estudiante cambia de institución educativa.

TRASLADOS FUERA SEDE

Esto permitirá encontrar los estudiantes en cualquiera que sea la sede donde esté estudiando, esto antes no se podía realizar pues la base de datos de los colegio era muy precaria y solo estaban registrados los estudiantes de la misma institución educativa.

PLANILLAS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Las instituciones educativas podrán crear sus planillas de evaluación de acuerdo a los requerimientos y maneras de evaluar, creando categorías para los diferentes desempeños a calificar, finalmente podrán descargar la planilla a través del LMS con todos los requerimientos.

MEJORAS LISTADOS DE ESTUDIANTES

Se podrán descargar los listados de manera completa y no por curso o docente, podrán indicar el número de columnas para los listados y mostrar los listados de notas de cualquier periodo.

MEJORAS REPORTES

Posibilidad de descargar los reportes completos, existe un nuevo reporte denominado reporte de promedio el cual indica por estudiante cuantos están en desempeño básico, alto y superior, descargable completo para todas las asignaturas, además se agregó estadísticas para verificar que asignaturas están sin notas. Toda esta información tendrá la posibilidad de descargarse en PDF.

SE AGREGARÁN OPCIONES DE FIRMAS EN BOLETINES Y CONSTANCIAS

Permitirá digitalizar las firmas para los documentos que lo requieran.

 

Estas son las nuevas fechas para la Prueba Saber 11

El Icfes publicó el calendario que establece el 27 de agosto para la aplicación del examen.

Las nuevas fechas incluyen: citación, que podrá ser consultada por los inscritos a partir del próximo 11 de agosto. La aplicación será el 27 de agosto y la publicación de resultados del examen estará disponible para resultados individuales el 11 de noviembre y los resultados agregados el 25 de noviembre.

Ximena Dueñas Herrera, Directora del Icfes, recomendó a los colegios y a estudiantes ya inscritos, que si luego de consultar su citación, encuentran inconsistencias en su número de documento, nombre o municipio de aplicación, notifiquen de inmediato y soliciten al Icfes la modificación, advirtió a su vez que solo tienen plazo hasta el 16 de agosto para hacerlo.
Fechas: 

Publicación de citaciones
: viernes, 11 de agosto de 2017.

La verificación de datos de citación
, solicitud extraordinaria de cambio, aclaración o corrección del municipio de aplicación. Únicamente aplica cuando la citación muestre un municipio distinto al seleccionado por el usuario durante la etapa de registro. Las fechas son desde el viernes 11 de agosto hasta el 16 de ese mismo mes.

Aplicación de examen
: domingo, 27 de agosto de 2017.Publicación de resultados individuales Saber 11 en página web: sábado, 11 de noviembre de 2017.

Publicación de Resultados Agregados: 25 de noviembre.

Publicación de resultados individuales Pre Saber en página web: 25 de noviembre.

Publicación de resultados individuales validación del Bachillerato en página web: 18 de noviembre.

FUENTE: PERIÓDICO EL TIEMPO versión digital

Una nueva clase de trabajo subraya habilidades, no un título universitario

ROCKET CENTER, W.Va.

Hace algunos años, Sean Bridges vivía con su madre, Linda, en Wiley Ford, W.Va. Su único ingreso era su cheque de incapacidad mensual del Seguro Social . Solicitó trabajo en Walmart y Burger King, pero no estaban contratando.

Sin embargo, mientras que el Sr. Bridges no tenía antecedentes laborales, tenía ciertas habilidades. Había construido y vendido algunas computadoras personales despojadas, y había estudiado tecnología de la información en un colegio comunitario. Cuando el Sr. Bridges escuchó que IBM estaba contratando a un centro de operaciones cercano en 2013, aplicó y demostró esas habilidades.

Ahora, Bridges, de 25 años, es analista de seguridad informática, ganando 45.000 dólares al año. En esta economía, eso es suficiente para proporcionarle su propio apartamento, un automóvil, gastar dinero y ambiciones profesionales.

“Tengo un gran descanso”, dijo. “Eso es lo que necesitaba”.

El Sr. Bridges representa una categoría nueva pero prometedora en el mercado laboral estadounidense: las personas que trabajan en los llamados puestos de trabajo de cuello nuevo o medios.

A medida que los Estados Unidos luchan con la forma de hacer coincidir los buenos empleos con las dos terceras partes de los adultos que no tienen un título universitario de cuatro años, su experiencia muestra cómo a las habilidades de un trabajador se les puede dar mas énfasis y peso frente a los tradicionales filtros de contratación como grados universitarios, o  referencias personales. Así las habilidades empiezan a primar de sobre el pedigrí académico, y se crean nuevas vías al empleo.

Este enfoque de empleos basado en las habilidades es importante en un momento en que hay un empujón para mejorar las circunstancias de los que quedan atrás en la economía estadounidense, muchos de los cuales votaron por el presidente Trump.

“Necesitamos desesperadamente revivir una segunda ruta a la clase media para personas sin títulos universitarios de cuatro años, como la fabricación lo fue alguna vez”, dijo Robert Reich , secretario de trabajo en el gobierno de Clinton, ahora es profesor en la Universidad de California, Berkeley. “Tenemos que avanzar hacia un sistema que funcione”.

 

El concepto basado en habilidades está ganando impulso, con organizaciones sin fines de lucro, escuelas, gobiernos estatales y compañías, típicamente en alianzas, comenzando a desplegar tales esfuerzos.  “Necesitamos nuevos enfoques, o vamos a dejar más y más gente atrás en nuestra economía”, dijo Brad Smith, presidente de Microsoft.

No está claro si un puñado relativo de iniciativas centradas en las habilidades puede capacitar a un gran número de personas y modificar las prácticas de contratación de manera amplia. Sin embargo, el enfoque basado en las aptitudes ya ha dado algunos resultados tempranos y alentadores en la industria de la tecnología, que puede proporcionar un modelo para otras industrias.

Estos trabajos han despegado en tecnología por dos razones principales. Por un lado, las habilidades informáticas tienden a estar bien definidas. Escribir código, por ejemplo, es una tarea específica, y el éxito o el fracaso puede ser probado y medido. Al mismo tiempo, la demanda de habilidades de tecnología está aumentando.

Un proyecto de tecnología que se ha expandido rápidamente es TechHire , que fue creado en 2015 y es el programa insignia de Opportunity @ Work, una empresa social sin fines de lucro. TechHire proporciona becas y conocimientos especializados para capacitar a los trabajadores de todo el país y vincularlos a puestos de trabajo mediante el fomento de redes locales de solicitantes de empleo, formadores y empresas.

En sólo dos años, la red de TechHire ha crecido a 72 comunidades, 237 organizaciones de capacitación y 1.300 empleadores. Ha ayudado a colocar más de 4.000 trabajadores en puestos de trabajo.

La misión de TechHire es en parte eliminar la “hegemonía cultural de la licenciatura”, dijo Byron Auguste, presidente de Opportunity @ Work.

Nichole Clark, de Paintsville, Kentucky, escuchó un anuncio de radio el año pasado para TechHire Eastern Kentucky. El programa ofreció seis meses de entrenamiento en programación de software que incluía trabajar con una compañía mientras se pagaba $ 400 a la semana. Eso no era mucho menos de lo que la Sra. Clark, ahora de 24 años, estaba haciendo como gerente en Pizza Hut.

Sin un título universitario, dijo Clark, sus horizontes parecían confinados a empleos de bajos salarios en restaurantes de comida rápida, tiendas minoristas o consultorios médicos. El programa TechHire, dijo, podría ser “una puerta a un trabajo bien pagado, que es todo aquí”.

La Sra. Clark lo hizo a través de pruebas de detección en línea y una entrevista y se metió en el programa. El papel de TechHire varía, ya menudo financia subvenciones de capacitación, pero en este programa solicitó a los solicitantes y asesoró y compartió las mejores prácticas con Interapt , una empresa de desarrollo de software y consultoría. Los estipendios de formación se pagaron con una subvención de $ 2.7 millones de la Comisión Regional de los Apalaches.

Después de cuatro meses de tomar clases de todo el día en los fundamentos de software de escritura y dos meses de trabajo en una pasantía junto con los desarrolladores de Interapt, la Sra. Clark fue contratado por Interapt en mayo. Como miembro del equipo que realiza el control de calidad de software y las pruebas, ahora se le paga más de $ 40,000 al año, aproximadamente el doble de lo que hizo en Pizza Hut.

La Sra. Clark está creciendo confidente sobre su futuro del empleo. “Hay un sinfín de papeles que puedes jugar, si tienes estas habilidades”, dijo.

Para empresas como IBM, que tiene 5.000 puestos de trabajo en los Estados Unidos, los trabajadores pueden ayudarlo a satisfacer sus necesidades de mano de obra – y hacerlo a bajo costo si esos trabajadores están lejos de los centros urbanos, donde el costo de vida y los salarios prevalecientes Son mayores.

“Tiene sentido para nuestro negocio, para los candidatos a empleo y para las comunidades”, dijo Sam Ladah, vicepresidente de talento de IBM.

La compañía, que dejó de divulgar su empleo en Estados Unidos en 2007 y reduce regularmente empleos en negocios en declive, declinó decir si estaba aumentando su fuerza de trabajo nacional total.

Pero en el centro de Virginia Occidental, IBM planea contratar hasta 250 personas este año, incluyendo más como el Sr. Bridges.

“Ahora, estamos reclutando habilidades”, dijo Ladah.

 

Por Steve Lohr

28 de junio de 2017

Articulo Original: New york Times versión web.

https://www.nytimes.com/2017/06/28/technology/tech-jobs-skills-college-degree.html?rref=collection%2Fsectioncollection%2Feducation&version=highlights&contentPlacement=7&module=ArrowsNav&contentCollection=Technology&action=keypress&region=FixedLeft&pgtype=article

Delegado PEGUi en Virtual Educa 2017: Luis Carlos Arévalo

El profesor Luis Carlos Arévalo de la ciudad de pasto, fue invitado por el proyecto para realizar un recorrido de los distintos pabellones de virtual educa 2017, para empaparse un poco sobre los nuevos avances en materia de investigación, y desarrollo pedagógico de las TIC, El profesor intenta resumirnos su experiencia en la siguiente entrevista:

 

“En Virtual Educa 2017, pude evidenciar como el uso de las TIC, son una contribución significativa para promover trabajos de colaboración, que facilitan el desarrollo de las actividades del aprendizaje de los estudiantes; que las TIC son la aproximación pedagógica de la enseñanza aprendizaje, la que permite una respuesta a las nuevas y futuras expectativas de los maestros que buscamos nuevos “nortes” de expectativas y orientaciones curriculares, para crear o modelar nuevas estrategias instruccionales, las que permitirán  promover logros interesantes en los procesos de generar implicaciones  importantes  para el sector educativo.”

Respecto a su experiencia en la feria, Luis Carlos nos resalta lo siguiente:

“Mi experiencia en Virtual Educa 2017, realizada Corferias, en la ciudad de Bogotá en el mes de junio, fue un encuentro con las respuestas de las experiencias TIC, de otros estudiosos, de otras latitudes, donde se pudo aprender y apreciar diferentes enfoques del uso de las TIC, en apropiación de la inclusión digital. Se pudo avizorar un despliegue de las herramientas TIC como un medio para construir en las aulas un mundo digital sin fronteras, para la cimentación de un una nueva arquitectura ciudadana y comunitaria, la que proponga nuevos hitos en el aprendizaje significativo para las nuevas generaciones,

 

Entre las fortalezas que pude encontrar en la feria, están las que nos ayudan en la educación; ejemplo de LEGO, en la enseñanza de la suma y resta, la sensibilización que se pudo tener con diferentes empresas que promociona cursos virtuales en diferentes áreas del conocimiento. La calidad e conferencistas quienes hicieron conocer el mundo digital y sus aplicaciones “

Respecto a la organización de los talleres en la feria, según nuestro delegado, es necesario fortalecer la gestión de los talleres, pues en muchos no logro completarse el objetivo, de tener una organización más clara en los horarios, se hubiesen podido completar los objetivos de los talleres y las ponencias, aspecto que queda por mejorar para próximas ediciones.

Sin embargo para el profesor Luis Carlos, virtual educa 2017 fue un espacio que le permitió “abrir una ventana a lo digital” y estar al tanto de nuevas formas de enseñar y aprender a partir del uso de las nuevas herramientas tecnológicas y web, expandir las fronteras a la hora de enseñar y desarrollar nuevas pedagogías a la vanguardia de las exigencias de la actualidad.

Los 10 grandes retos de la educación en Colombia

El nuevo Plan Decenal de Educación, que define hacia dónde deben ir las políticas educativas en el país, fue radicado a la ministra Yaneth Giha. Estos son los puntos que se plantean de aquí al 2026.

Para nadie es un secreto que la educación ha sido una de las apuestas más grandes del gobierno de Juan Manuel Santos, pero el desafío no ha sido para nada fácil. Diferentes expertos coinciden en que la base de un país se encuentra en la educación, pero para mejorarla no es suficiente con decretos y planes de acción, sino con políticas de largo aliento. Más cuando la meta del presidente y su administración es la de que “Colombia sea el país más educado en 2025 de América Latina”.

Entre las distintas estrategias para definir qué se necesita para alcanzar este ambicioso plan, el Plan Nacional Decenal de Educación 2016 – 2026 (Pnde) es un mecanismo de consulta en el que la educación se convierte en un compromiso de todos los colombianos y uno de los principales temas de la agenda pública.

El pasado 6 de julio la ministra de Educación, Yaneth Giha, recibió el documento orientador con vigencia de 10 años elaborado por la comisión académica que ha acompañado la construcción de esta política pública.

Este borrador es el producto de amplios debates y discusiones y plantea los 10 grandes retos principales a los que se debe enfrentar este país de aquí a 2026. Es así como se convierte en la columna vertebral del sector para lograr una educación de calidad, incluyente, con igualdad de oportunidades, que permita el desarrollo humano y consolide la paz. “Es importante que en el Plan Decenal de Educación tengan presencia las universidades de educación para la paz. Es decir, que en ese compromiso haya un lineamiento para la educación para la paz”, señaló a Semana Educación Óscar Arango, coordinador de la Mesa de Gobernabilidad y Paz del Sistema Universitario Estatal.

En lo que debe centrarse Colombia

Estos son los grandes desafíos a los que el país se debe enfrentar para lograr mejorar la educación.

1. Regular y precisar el alcance del derecho a la educación.

2. La construcción de un sistema educativo articulado, participativo, descentralizado y con mecanismos eficaces de concertación.

3. El establecimiento de lineamientos curriculares generales, pertinentes y flexibles.

4. La construcción de una política pública para la formación de educadores.

5. Impulsar una educación que transforme el paradigma que ha dominado la educación hasta el momento.

6. Impulsar el uso pertinente, pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías para apoyar la enseñanza, la construcción de conocimiento, el aprendizaje, la investigación y la innovación, fortaleciendo el desarrollo para la vida.

7. Construir una sociedad en paz sobre una base de equidad, inclusión, respeto a la ética y equidad de género.

8. Dar prioridad al desarrollo de la población rural a partir de la educación.

9. La importancia otorgada por el Estado a la educación se medirá por la participación del gasto educativo en el PIB y en el gasto del Gobierno, en todos sus niveles administrativos.

10. Fomentar la investigación que lleve a la generación de conocimiento en todos los niveles de la educación.

¿Qué tan fácil es llegar a la meta?

Ciertamente el compromiso es inmenso y abarca un amplio abanico de cuestiones. Los ciudadanos y los diferentes actores del sector deben saber en qué punto del camino se encuentra el país y qué compromisos requieren mayor esfuerzo.

De acuerdo con Inka Mattila, directora adjunta para Colombia del PNUD, la educación que requiere Colombia debe sustentarse en los siguientes tres elementos: pertinencia, inclusión y excelencia docente. La experta aseguró que cuatro millones de colombianos viven en condición de pobreza. Una cifra que puede reducirse en un 87 % si se garantiza una educación de calidad. “La educación es una herramienta muy poderosa, por eso tenemos que trabajar en su calidad y vencer las brechas que obstaculizan su acceso”, dijo.

El objetivo de lograr una educación inclusiva y de calidad busca asegurar que todas las niñas y niños completen su educación primaria y secundaria gratuita para 2030 y, aunque todavía falta para alcanzar esta meta, como señaló la funcionaria internacional, Colombia va por buen camino y desde hace años trabaja para proporcionar acceso igualitario a la formación y eliminar disparidades de género, además de lograr acceso universal a la educación superior.

Por otro lado, la excelencia docente para Mattila es la base de la educación ya que son los docentes quienes imparten conocimiento y enseñanza a las generaciones futuras, las que conformarán una Colombia en paz. La experta aseguró que en el país se deben fortalecer los pilares de la inversión en la labor docente con formación complementaria, estímulos y reconocimiento a su labor. “Los niños deben tener acceso a maestros de gran calidad y debemos atraer el mayor talento humano hacia la docencia”, recalcó.

Así mismo, la experta aseguró que la participación de la mujer en los ámbitos político y laboral ha revelado importantes avances respecto a la década pasada, mientras que la mortalidad infantil se ha reducido a cerca de la mitad en los últimos 13 años. Sin embargo, apuntó Matilla, la tarea aún está inconclusa para millones de personas y es necesario hacer un último esfuerzo para poner fin al hambre, alcanzar la igualdad de género, mejorar los servicios de salud y lograr que todos los niños asistan a la escuela.

Fuente: Revista semana educación versión digital

http://www.semana.com/educacion/articulo/educacion-en-colombia-plan-nacional-decenal-de-educacion/531672